Deficiência auditiva-boas práticas em sala de aula

[Sininho]

 
Na sala de aulas:

O docente deve evitar posicionar-se em frente da janela ou de outras fontes de luz, pois o reflexo pode obstruir a visão do aluno e dificultar-lhe a leitura labial.

O docente deve chamar a atenção do aluno com algum sinal visual antes de iniciar a aula.

O docente deve evitar expor a matéria quando se encontra de costas para o aluno ou para a turma, pois, deste modo, é impossível o aluno com deficiência auditiva efectuar a leitura labial.

O docente deve repetir as questões ou comentários realizados pelos restantes discentes, indicando gestualmente quem está a falar, de modo a que o aluno com deficiência auditiva dirija a sua atenção para o colega em causa.

O fornecimento atempado de cópias dos materiais de suporte a utilizar durante as aulas (ex. acetatos), de uma lista de terminologia e de apontamentos da disciplina permitem que o aluno tome conhecimento prévio do conteúdo da aula a ser leccionada.

O aluno com deficiência auditiva poderá necessitar de tempo suplementar para responder aos testes, devido ao maior dispêndio de tempo na organização das ideias e reflexão sobre a resposta.

Fonte: Nucleo de apoio às escolas.[/size]